En una nueva entrevista realizada el domingo 26 en el programa radial Domingo de Radio, de Radio Santa Cruz, se presentó la visión y el avance del programa Ciudad Educadora, una propuesta que busca transformar la ciudad en un verdadero espacio de aprendizaje, convivencia y participación ciudadana.
Más que un proyecto aislado, Ciudad Educadora representa un modelo integral de gestión urbana, social y educativa que articula a instituciones públicas, privadas, universidades, organizaciones y ciudadanía para construir entornos más sostenibles, inclusivos y resilientes.
Un camino que comenzó hace años
La iniciativa de Ciudad Educadora comenzó a trabajarse desde el año 2010, inicialmente desde el ámbito académico y como propuesta impulsada junto a la Fundación FUNDECUP, promoviendo la relación entre escuelas y sociedad civil.
En aquel momento, hablar de cultura de paz no era común en la opinión pública, por lo que el proceso avanzó a través del trabajo en conflictología, resolución de conflictos y convivencia pacífica, mediante programas desarrollados con organizaciones como Plan Internacional y Visión Mundial.
A lo largo de los años, se desarrollaron experiencias importantes junto a instituciones educativas como el Colegio Franco Boliviano, Don Bosco y Fe y Alegría, donde se trabajó la educación en ciudadanía, valores y resolución alternativa de conflictos, fortaleciendo la sana convivencia en las escuelas.
Estas experiencias también permitieron proyectar el modelo a nivel internacional, con aportes y colaboraciones en Puerto Rico, México y Colombia, consolidando una visión más amplia sobre cómo construir ciudadanía desde la educación.
¿Qué significa realmente una Ciudad Educadora?
Una Ciudad Educadora no es una escuela, ni una universidad, ni un instituto técnico. Es la propia ciudad la que educa al ciudadano para convivir mejor, participar activamente y construir comunidad.
El enfoque trabaja herramientas como:
Educación en ciudadanía
Educación democrática
Educación vial
Planificación urbana
Pedagogía urbana
Espacios inclusivos y formativos
Observatorios escolares
Tecnología e innovación aplicada a la convivencia
La idea central es que los espacios públicos, las plazas, las escuelas y los barrios dejen de ser lugares de conflicto y pasen a convertirse en espacios seguros, formativos e integradores.
Del Distrito 1 a un modelo replicable
La experiencia desarrollada durante el año pasado en el Distrito 1 – Distrito Verde permitió fortalecer esta propuesta y convertirla en un modelo más estructurado.
A través del diagnóstico territorial realizado con el apoyo de UTEPSA, se identificaron problemáticas vinculadas a la inseguridad, el deterioro de espacios públicos, la falta de iluminación, la acumulación de basura y la pérdida de identidad barrial.
A partir de estos resultados nació el proyecto Plazas con Identidad, una intervención del espacio público que busca recuperar plazas como espacios de encuentro, convivencia, cultura y seguridad ciudadana.
Actualmente, la UPB apoya en el diseño técnico de las plazas, mientras que MAMUT colabora en soluciones sostenibles de mobiliario urbano y materiales reutilizables. Además, se trabaja junto a vecinos, universidades, escultores y otros aliados para garantizar que las propuestas respondan a las verdaderas necesidades del territorio.
La primera plaza modelo será presentada próximamente, como parte de este proceso de construcción participativa.
Innovación y tecnología al servicio de la convivencia
Uno de los componentes más innovadores del programa es la incorporación de tecnología aplicada a la gestión urbana y ciudadana.
Se está desarrollando un Sistema Observatorio con Inteligencia Artificial, que permitirá generar indicadores sobre seguridad, violencia, convivencia y uso del espacio público.
Este observatorio incluirá una futura aplicación del distrito, donde los vecinos podrán reportar incidencias, activar alertas, fortalecer la seguridad comunitaria y aportar información útil para la toma de decisiones.
La propuesta busca que este sistema no solo funcione en el Distrito 1, sino que pueda convertirse en un modelo replicable para otras ciudades que quieran avanzar hacia una verdadera Ciudad Educadora.
Una alianza multinivel para transformar la ciudad
Ciudad Educadora no puede construirse desde un solo sector. Requiere una verdadera alianza entre universidades, empresas, fundaciones, vecinos, cooperación internacional y el sector público.
Por ello, el programa trabaja de forma articulada con instituciones como UTEPSA, UPB, NUR, MAMUT, grupos de voluntariado, empresas privadas y actores comunitarios.
También se fortalecen acciones concretas como la instalación de composteras en unidades educativas, la educación ambiental, la recuperación de áreas verdes y la promoción de espacios inclusivos para personas, animales y medio ambiente.
Una oportunidad para construir una ciudad más humana
En otros países, Ciudad Educadora no es una iniciativa aislada, sino una política nacional respaldada por indicadores claros y sistemas de seguimiento.
En Bolivia, aunque existen antecedentes y registros desde 2012, aún queda mucho camino por recorrer para consolidar este modelo de manera institucional.
Hoy, en un contexto donde el diálogo, la convivencia y la reconstrucción del tejido social son urgentes, esta propuesta cobra más fuerza que nunca.
No se trata solo de mejorar las condiciones económicas de una ciudad, sino también sus condiciones sociales, humanas y comunitarias.
Porque una ciudad no se transforma únicamente con infraestructura, sino con ciudadanía.
Y ese es precisamente el corazón de Ciudad Educadora.
